Timo Neuhausen, M.Ed.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Musik
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
IBFM - Institut für Begabungsforschung in der Musik
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Forschungsprojekt MusCoDA
E-Mail:
timo.neuhausen@uni-paderborn.de
Telefon:
+49 5251 60-5211
ORCID:
0000-0002-8262-767X
Büro­anschrift:
Pohlweg 85
33100 Paderborn
Raum:
DW0.102
Sprechstunden:

nach Vereinbarung

Über Timo Neuhausen

Curriculum Vitae

Seit 01.10.2023: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Paderborn, BMBF-Forschungsprojekt MusCoDA

01.10.2022 - 30.09.2023: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, BMBF-Forschungsprojekt MusCoDA

01.10.2015 - 23.05.2022: Studium des Lehramts für Haupt- und Realschulen an der Leuphana Universität Lüneburg (M. Ed.), Fächer Deutsch und Musik

01.11.2017 - 31.12.2021: Studentische und Wissenschaftliche Hilfskraft an der Leuphana Universität Lüneburg, BMBF-Forschungsprojekt MIDAKuK

01.02.2022 - 09.08.2022: Schulbegleiter

Forschung

Forschungsschwerpunkte

  • Soziomaterialität des Musiklernens
  • Popularmusikpädagogik
  • Songwriting-Producing
  • DIY & Musiklernen

Aktuelle Projekte

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Publikationen

Aktuelle Publikationen

Modellierungen außerinstitutioneller Aneignungsprozesse digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse

T. Neuhausen, M. Ahlers, in: D. Neuhaus, H.J. Keden (Eds.), Musik – Digitalisierung – Bildung, kopaed, München, 2024, pp. 77–96.


Die Plattformisierung des Songwritings. Musik erfinden unter Bedingungen des short video turn am Beispiel von TikTok

M. Haenisch, M. Godau, J. Barreiro, D. Maxelon, T. Neuhausen, in: M. Göllner, J. Honnens, V. Krupp, L. Oravec, S. Schmid (Eds.), 44. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung / 44th Yearbook of the German Association for Research in Music Education, Waxmann Verlag GmbH, 2023, pp. 305–322.

DOI

E-Assessment zwischen Kompetenzorientierung und Technologieskepsis:Entwicklung eines Tools zur Messung musikalischer Fähigkeiten im Unterricht

T. Neuhausen, Beiträge empirischer Musikpädagogik 13 (2022).


Technology-centred learning processes as digital artistic development: On the reciprocal effects of conceptual models, metaphors and presets

T. Neuhausen, C. Wernicke, M. Ahlers, Journal of Music, Technology & Education 13 (2021) 287–304.

DOI

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Lehre


Laufende Lehrveranstaltungen

  • Songwriting

Wissenschaftliches Engagement

Seit 02/2024  |  Association for Popular Music Education (APME)


Seit 02/2023  |  European Association for Musik in Schools (EAS)


Seit 09/2022  |  Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (AMPF)


Weitere Informationen

Tätigkeiten und Arbeitsschwerpunkte

Arbeitstitel der Dissertation: Songwriting-Producing in Bedroom-Studios: Lern- und Subjektivierungsprozesse in hybriden Musikpraktiken der DIY-Kultur

Forschungsinteressen: informelles Musiklernen, postdigitale Kultur, Kreativität in Kollektiven, Musiklernen & Technologien, Songwriting-Producing, DIY

musikalische Tätigkeiten als E-Bassist, Produzent und "hyphenated musician"