Dr. Lukas Dehmel
Institut für Medienwissenschaften » Medienpädagogik und empirische Medienforschung
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Forschung
Forschungsschwerpunkte
- Medienpädagogische Professionalisierung
- Mobile Medien und ihre Bedeutungen für pädagogische Kontexte
- Lifelogging/Self-Tracking aus bildungstheoretischer Perspektive
- Mediatisierung von Schulkulturen
Publikationen
Aktuelle Publikationen
Europäische Bildungsinitiativen als Rahmen medienpädagogischer Professionalisierung in der Erwachsenenbildung. Rekonstruktive Analysen zum Medien(bildungs)begriff
F. Bellinger, L. Dehmel, in: F. Bellinger, C. Thon, A. Wischmann (Eds.), Perspektiven auf Bildung in Europa. Festschrift für Beatrix Niemexer-Jensen., 2025, pp. 37–48.
Editorial: ENT | GRENZ | UNGEN (in) der Medienpädagogik
L. Ade, R. Breiwe, L. Dehmel, K.D. Wolf, K. Rummler, V. Dander, N. Grünberger, M. Schiefner-Rohs, Zeitschrift MedienPädagogik 53 (2024).
Verfügbarkeisfantasien des Lifelogging. Zur Positionierung des medialen Selbst unter den Bedingungen des Digitalen.
B. Burgfeld-Meise, L. Dehmel, Zeitschrift MedienPädagogik (2024) 43–67.
YouTube-Fitness als exemplarisches Phänomen einer Kultur der Digitalität. Medienkompetenzanalytische Perspektiven auf eine körperfokussierte Lifeloggingpraxis.
B. Burgfeld-Meise, L. Dehmel, in: S. Hofhues, C. de Witt, M. Schiefner-Rohs, V. Dander, N. Grünberger (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 21. Mit Medienpädagogik in die Zukunft., 2024, pp. 129–158.
Der Medienbegriff als Element einer Strukturlogik professionalisierten Handelns von Medienpädagog*innen. Eine biografische Perspektive.
L. Dehmel, MerzWissenschaft 68 (2024) 52–63.
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Lehre
Laufende Lehrveranstaltungen
- Schule digital Ein Forschungsseminar zu den Möglichkeiten und Grenzen von digitalen Unterrichtsmedienn