Isabel Elsner

Preisträgerin des Lehrpreises für den wissenschaftlichen Nachwuchs 2022 (Universität Paderborn)

2024:

• >> KI in der Lehre: Rechtliche Rahmenbedingungen beim Einsatz von ChatGPT und Co." (Ass. jur. Derya Aksoy)
• Teilnahme am Vertiefungsmodul des Zertifikatsprogramms "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)

2023:

• Abschluss des Erweiterungsmoduls des Zertifikatsprogramms "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)
• >> Verhandlungs- und Gesprächsführung mit Schwerpunkt Harvard/ kooperatives Verhandeln << (Bianca Sievert)
• >> Konferenzen erfolgreich durchführen << (Moritz Colmant)
• >> Konferenzen stressfrei planen << (Moritz Colmant)
• >> ChatGPT im Kontext schriftlicher Prüfungen << (Dr. Susanne Frölich-Steffen)
• >> Besprechungen moderieren und leiten << (Dr. Eva Reichmann)
• >> KI und wissenschaftliches Schreiben in den Geisteswissenschaften << (Miriam Gertzen)
• >> Typo3 Grundlagenkurs << (Thomas Warczok, IT-Training & Consulting)
• >> Studien- und Abschlussarbeiten betreuen - lerngerecht und alltagstauglich << (Martin Mürmann)
• Teilnahme am NRW-Zertifikatsprogramm "Qualifizierung für Berufsfelder in Wirtschaft und Gesellschaft" 

2022:

• >> Rechtliche Grundlagen der Hochschullehre << (Ass. jur. Derya Aksoy)
• >> Multiple Choice und Kurzantworten << (Dr. Susanne Frölich-Steffen)
• >> Studierende beraten - Sprechstunden (auch online) gestalten << (Eva-Maria Schumacher)
• >> Vorlesungen und Übungen planen: Wie bleibt mehr hängen? << (Martin Mürmann, Prof. Dr. Armin Lude)
• >> Agile Lehre << (Dipl.- Psych. Daniel Al-Kabbani)
• >> Über Lehre reden - Kollegiale Fallberatung << (Ulrike Trier)
• Teilnahme am Erweiterungsmodul des Zertifikatsprogramms "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)
• Abschluss des Basismoduls des Zertifikatsprogramms "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)

2021:

• >> Weiterentwicklung geschichtsdidaktischer Lehre in Zeiten von Corona: Verknüpfung von Digitalisierung, hybrider Lehre und hochschuldidaktischen Konzepten << (Dr. Heike Seehagen-Marx)
• >> PANDA (Moodle) & E-Planungswerkstatt << (Dip.-Päd. Iris Neiske)
• >> Methodenwerkstatt << (Dipl.- Psych. Daniel Al-Kabbani)
• >> Kollaboratives Arbeiten mit Online-Pinnwänden << (Dipl.-Päd. Iris Neiske)
• >> Kompetenzorientiert prüfen << (Dr. Heike Seehagen-Marx)
• Teilnahme am Basismodul des Zertifikatsprogramms "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)

2020:

• >> Geschichtsdidaktische Lehre in Corona-Zeiten << (Dr. Gabriele Kandzora)

2018:

• Abschluss semesterbegleitendes Studienprogramm "Digitale Geschichtswissenschaft" (Zertifikat):
  • MaxQDA
  • Kodierung und Auszeichnung mit XML/TEI
  • Oxygen XML Editor
  • Versionskontrolle mit git und GitHub
  • Webdarstellung mit THML und Javascript

2017:

• "TEI für Einsteiger" (Zertifikat)
• Arbeiten mit XML-Dateien und X-Technologien (Zertifikat)
• "Wochenplanarbeit und Langzeitaufgaben" (Zertifikat), Studieninstitut Niederrhein

seit 2019

• Organisation der mündlichen Modulabschlussprüfungen im Bachelor (Theorie und Didaktik der Geschichte, Universität Paderborn)

2020 - 2022

• Sprecherin des Mittelbaus des Historischen Instituts der Universität Paderborn

Lehrveranstaltungsübersicht

2022:

• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel von Theorien zur Erklärung von Ursachen, Formen und Folgen von Migrationsbewegungen
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Ur- und Frühgeschichte 
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte des Telefons
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte des Computers

2021:

• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Rezeption kontroverser Kreuzzugsgeschichten im internationalen Vergleich
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte des Medienwandels im Geschichtsunterricht
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der europäischen Expansion und Eroberung Amerikas
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der modernen Industriegesellschaft zwischen Krise und Fortschritt

2020:

• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Zeitenwende um 1500
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Herrschaft im mittelalterlichen Europa
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Friedensschlüsse und Ordnungen in der Moderne
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Demokratie in Athen

2019:

• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Menschenrechte
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Kreuzzüge
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Reformation
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Überwindung der deutschen Teilung (in der friedlichen Revolution von 1989)

Tagungsorganisation

2022:

• Mitglied des Organising Committees "Geschichte im digitalen Wandel? Geschichtskultur - Erinnerungspraktiken - Historischen Lernen" (Bereich für Theorie und Didaktik der Geschichte der Universität Paderborn in Kooperation mit: Heinz Nixdorf MuseumsForum, L.I.S.A. Wissenschaftsportal der Gerda Henkel Stiftung, AG Digitale Geschichtswissenschaft im Verband der Historiker und Historikerinnen Deutschlands e.V.; 02. - 04.02.2022)

Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD)

seit 2022

• Sprachförderung im Rahmen einer Schulpatenschaft im Projekt Schule vom Kinderschutzverein Bielefeld e.V. (Ehrenamt)