Sub­jekt­ives Er­leben der Stud­ieneingang­s­phase

Stud­i­en­z­weifel und -ab­bruch in der Stud­ieneingang­s­phase

Kon­zep­ti­on ei­nes Be­ra­tungs- und Be­gleit­kon­zepts

Das beru­f­liche Selb­stver­ständ­nis von Aus­b­ilder­*innen in Über­be­trieb­lichen Berufs­b­ildungsstät­ten

Iden­tität und Repu­ta­tion in Sozialen Medi­en

Eine medienethnografische Feldforschung im Gegenstandsbereich der Berufsbildungsforschung

Fach­sen­si­bi­li­tät in der Hoch­schul­di­dak­tik

Eva­lua­tiv-Re­kon­struk­ti­ve Aus­ein­an­der­set­zung mit ei­nem Pro­gramm stu­den­ti­scher „Cul­ture Fel­lows“

Vom KMK-Rah­men­lehr­plan zum Bildung­s­plan in NRW