In SeiP geht es um ­inklusive Bildung und um inklusive Ausbildung.

Das heißt:

Jeder Mensch hat ein Recht auf Bildung.

Jeder Mensch hat ein Recht auf Berufsausbildung.

Keiner soll bei Bildung und Ausbildung ausgeschlossen werden.

Auch Personen mit Behinderungen sollen eine gute Bildung bekommen.

Auch Personen mit Behinderungen sollen eine gute Ausbildung bekommen.

Jeder Mensch soll viel lernen können.

Auch Personen mit anderen Benachteiligungen sollen gute Chancen für Bildung haben.

Benachteiligung heißt:

Jemand hat Nachteile.

Nachteil heißt:

Jemand wird schlechter behandelt als andere.

Jemand hat schlechtere Chancen.
 

Beispiele:

• In manchen Ländern dürfen Mädchen nicht in die Schule gehen.
• Kinder aus armen Familien haben oft keinen Computer daheim zum Lernen.
• Ein Kind aus einer geflüchteten Familie kann noch nicht so gut Deutsch.

SeiP ist ein Projekt für Jugendliche mit Behinderung oder mit Benachteiligung.

Es geht um den Übergang von der Schule zum Beruf.

Jungen und Mädchen mit einer Behinderung finden schwerer eine Ausbildungsstelle.

Manche Jugendliche erleben Benachteiligung.

SeiP will genau diese Jugendlichen unterstützen.

SeiP will die Chancen von diesen Jugendlichen größer machen.

SeiP will diese Jugendlichen stärker machen.

Zuerst finden die Jugendlichen selbst heraus:

• Was kann ich richtig gut?
• Was ist meine Stärke?
• Wie stark bin ich seelisch?
• Was macht mir viel Spaß?
   

Sehr wichtig im Projekt sind:

• Selbststeuerung
• Selbstbestimmung
   

Selbststeuerung heißt:

Jemand hat gelernt sein eigenes Verhalten zu beobachten.

Jemand kann sein eigenes Verhalten bewerten.

Jemand kann seine starken Seiten gezielt noch stärker machen.

Jemand kann seine Stärken nutzen um sein Ziel zu erreichen.

Jemand ist sein eigener Manager.

Selbststeuerung muss man lernen.

Selbststeuerung kann man lernen.

Selbststeuerung ist eine Form von Lernen.

Die Jugendlichen lernen das in SeiP.

Es ist wichtig seine eigenen Stärken zu kennen.

Selbstbestimmung heißt:

Jeder entscheidet selbst über sein Leben.

Kein anderer darf über mein Leben bestimmen.

Beispiele:

• Ich ziehe an, was mir gefällt.
• Ich suche mir meinen Beruf aus.
• Ich suche mir aus wie ich wohnen will.
• Ich suche mir mein Hobby aus.

Selbstbestimmung ist ein Menschenrecht.

Jeder Mensch hat das Recht selbst über sich zu bestimmen.

Menschen mit Behinderungen bestimmen selbst über ihr Leben.

Im Projekt SeiP handeln die Jugendlichen selbstbestimmt.

Kein anderer schreibt ihnen etwas vor.

Keiner zwingt sie zu etwas.

Die Jugendlichen finden ihre Stärken heraus.

Dazu gibt es verschiedene Wege.

Diese Wege nennt man Methoden.

Beispiele:

• Interviews machen
• Gespräche
• Übungen
   

Danach geht es darum, die Stärken auch zeigen zu können.

Lehrer und Ausbilder  müssen die Stärken erkennen können.

Das macht man mit Selbstinszenierung.

Selbstinszenierung heißt:

Ich stelle mich dar.

Ich stelle meine Stärken dar.

Ich setze mich in Szene („in günstiges Licht“).
 

Selbstinszenierung macht jeder von uns.

Beispiele:

• Mit unserer Körpersprache
• Mit unserer Kleidung
• Auf Fotos
• Mit unserer Frisur
• Mit unserer Art zu sprechen
• In den sozialen Netzwerken wie Instagramm, Twitter, facebook

In SeiP trainieren die Jugendlichen Selbstinszenierung.

Sie lernen ihre Stärken zu zeigen.

Das lernen sie mit unterschiedlichen Methoden.

Beispiele:

• Videos drehen
• Zeichnungen
• Rollenspiele.
   

In SeiP lernen die Jugendlichen viel.

Sie entwickeln sich weiter.

Sie kennen ihre Stärken besser.

Sie entwickeln noch mehr Stärke.

Sie können ihre Stärke besser zeigen.

SeiP soll einen langen Nutzen haben.

Es soll in die Schulen und Betriebe.

Darum unterstützt SeiP auch Lehrer und Ausbilder.

So sieht die Unterstützung aus:

• SeiP schreibt die Methoden und Ergebnisse auf.
• SeiP stellt die Ergebnisse zusammen.
• Die Schulen und Betriebe bekommen diese gesammelten Informationen.
• Die Methoden und Ergebnisse werden in die tägliche Bildungsarbeit in Schule und Betrieb aufgenommen.
• Die Informationen werden genutzt, um die Jugendlichen beim Übergang von der Schule zum Beruf zu unterstützen.